Materia: Letteratura Italiana
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A Silvia Nel 1828 il poeta trascorse a Pisa un periodo di particolare serenit? fisica e spirituale: nella primavera egli riprese a comporre versi, nei quali il ricordo della fanciullezza felice lascia lentamente il posto alla consapevolezza che la felicit? ? purtroppo una delusione. Composto in due giorni, il 19-20 aprile 1828, questo canto ? uno dei “Grandi Idilli”. Il canto ? dedicato a Silvia, comunemente identificata con Teresa Fattorini, la figlia del cocchiere di casa Leopardi, morta di tubercolosi nel 1818; la fanciulla reale ? per?, nei versi, trasfigurata in figura reale femminile. Silvia muore prima di giungere al fiore dei suoi anni, cos? come cade e muore la Speranza prima che si faccia piena la giovinezza del poeta. Silvia ? perci? il simbolo della Speranza, e del suo cadere, disparire, dinanzi alla forza impietosa del Vero. Nella poesia viene rievocato il ricordo di un momento dell’adolescenza, segnato dalla presenza festosa della fanciulla che nel canto e nella stessa vivacit? del lavoro (”All’opre femminili”) sembrava esprimere quell’attesa di una gioia che di l? a poco si sarebbe rivelata vana. Questo fatto richiama alla mente del poeta il suo stesso contrasto tra sogni immensi di una situazione umana immersa in un paesaggio primaverile e la contemplazione della condizione propria e di tutta l’umanit?. Ma la coscienza della fine delle illusioni all’apparire dell’arido vero non d? pi? luogo, come in certi canti precedenti, a tensione polemica n? forzatura di stile: invece possiamo rintracciare la tipica situazione idillica, come piaceva definirla il De Sanctis: il canto del cuore che sembra smentire i dati della ragione, la contemplazione delle illusioni giovanili che, mentre sono affermate vane ed ingannevoli, sono per? vagheggiate nella dolcezza del ricordo che suscitano e fatte rivivere nel cuore. La constatazione finale ? che il vero distrugge ogni illusione e ci lascia di fronte alla morte e alla tomba. Analisi: Domina nella poesia una contraddizione spaventevole non solo dichiarata in termini di discorso di protesta (”O natura, o natura, / Perch? non rendi poi / Quel che prometti allor? perch? di tanto / Inganni i figli tuoi?”), ma espressa anche attraverso una metafora quella del fiore che rispecchia la giovinezza. Questa metafora sottolinea l’accostamento fra due ordini di esistenza: Il corso della vita umana Il corso del grande ciclo vegetativo ma pone anche in luce uno sfasamento tragico ed inspiegabile, poich? alla regolarit? con cui succedono le fasi naturali, si contrappone la vicenda interrotta dell’individuo il cui destino ? di non realizzarsi neppure biologicamente (? escluso dall’amore). La contraddizione ? dunque molteplice: tra le speranze e l’apparire del vero, tra la natura dell’uomo ed i processi naturali di cui egli ? parte, tra l’individuo e la specie, tra la sfera affettiva e biologica. Se osserviamo la poesia nell’insieme, ci accorgiamo che ? divisibile in due nuclei, che corrispondono a due met? esatte, ciascuna con un proprio tema, un proprio tono espressivo, una propria disposizione di animo, una propria stagione. Nella prima met? viene stabilita una correlazione di destino tra Silvia e il poeta nell’attesa piena di speranze che tutti e due hanno dell’avvenire (”assai contenta / Di quel vago avvenir che in mente avevi”). Il tema ? l’attesa dell’avvenire sperato. Nella seconda met?, dopo la dolorosa constatazione della speranza caduta e la sconfortata domanda alla natura sul perch? non ci d? ci? che promette, il poeta stabilisce una correlazione tra il destino di Silvia e la speranza (”Perivi, o tenerella. E non vedevi / Il fior degli anni tuoi”, “Anche peria tra poco / La speranza mia dolce”). Il tema ? la caduta della speranza e, con essa, della giovinezza. In sintesi, la poesia ? riassumibile secondo il seguente schema: Et? della speranza per Silvia Et? della sp ()
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Commento: A Silvia di G.Leopardi La poesia ? una dolente raffigurazione del dramma della giovinezza che, anche quando non ? stroncata dalla morte, come appunto ? accaduto a Silvia, si inaridisce a contatto con la realt?, ? questo il caso di Leopardi vedendo crollare tutti i suoi sogni e le illusioni. Struttura metrico-sintattica La lirica presenta una struttura simmetrica attraverso la quale viene messo a confronto il destino dei due giovani: Silvia e il poeta. Nella prima strofa Leopardi, rivolgendosi direttamente a Silvia, rievoca i tratti essenziali della figura nel momento magico in cui, uscendo dall’adolescenza, si avvia verso la giovinezza. Di Silvia viene messo in risalto un unico particolare fisico: lo sguardo ridente, luminoso e al tempo stesso pudico che la illumina e ne sottolinea l’atteggiamento spensierato, felice ma anche riflessivo. Nella seconda strofa viene descritta la vita quotidiana di Silvia nella quale si intrecciano letizia (versi 7,8,9) e lavoro (versi 10). Silvia viene collocata sullo sfondo di una primavera luminosa e profumata (verso 13) che si armonizza perfettamente con i sogni e le speranze di un avvenire vago (verso 12) ma proprio per questo ancora pi? bello e attraente. La descrizione del paesaggio ? condotta con un progressivo movimento e cio? dalle quiete stanze ai profumi della primavera. Nella 3a strofa il poeta descrive la sua vita giovanile anch’essa divisa tra il piacere e la fatica dello studio. Tra i due giovani si viene a creare un rapporto a distanza sottolineato dl canto che dalla stanza in cui Silvia lavora giunge fino ai balconi ai quali Leopardi di tanto in tanto si affaccia per ammirare il paesaggio (versi 19,20).La dimensione spaziale ? contrassegnata dal graduale passaggio dall’interno all’esterno con un progressivo allargamento d’orizzonte verso spazi sempre pi? aperti e infiniti. Nella 4a strofa regna il passaggio dalla gioia al dolore, dalla speranza alla delusione e dal tono invocativo a quello polemico nei confronti della natura colpevole di deludere sempre le attese degli uomini (36-39). Alla fine viene presentata la morte fisica di Silvia e quella spirituale del poeta. Struttura sintattico-lessicale Versi 20-21: ? come se il poeta indugiando nella rievocazione cercasse di rivivere e di riassaporare immagini, suoni, profumi di un tempo felice. Uso dei tempi verbali: l’IMPERFETTO caratterizza le strofe del ricordo; il PRESENTE caratterizza le strofe della constatazione del dolore e della ribellione ad esso (32-39). ()
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